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有效的筆記技巧對學習很重要．若能掌握閱讀筆記的訣竅，可使學習效果事半功
倍，而且也可減少事後引用資料時的麻煩。

做閱讀筆記的步驟：SQ3R(來源：網路)
觀察（Survey） 先訊速瀏覽文章或書的內容結構，注意第一段（章）、最後一段（章）、
和中間的副標題．熟悉文字的編排方式．
提問（Question） 問自己「這文章／書的重點是什麼？」「是否有我所需的資訊（relevant、
suitable）？」「資訊內容是否夠新（current、creative）？」「對此主題，
我已知的有多少？」
閱讀（Read） 先不要做筆記，在重點或相關資訊的地方做記號，最好讀兩次，以免遺
漏重點．
重讀（Recall） 回頭重讀之前做記的部份，並邊讀邊做筆記，包括主要重點、事證、以
及任何正反方意見．順便記下有關的書目資料．
總整（Review） 重覆1-3 步驟，檢查是否有遺漏．閱讀自己的筆記，寫下對內容的任何
心得、想法、或問題．有必要的話，記下要如何使用這些資料．

而我的研究論文主要是在研究筆記的方法，影片中，可清楚到筆記的畫面有架構性、階層性與區分性

影片中的筆者利用自己所定義的顏色做區分，而有相似的知識則可用平行的位置做比較，

善用心智圖或階層圖，影片中提到，當筆記完成後，可再翻原本的書籍作詳細的閱讀，學習會更佳，

可想而知，他一定是考試的常勝軍。

在我的研究中，收集學生國文課本做觀察分析，提綱如下：

分析出做筆記的順序性如下：

順序如(1)將範圍減縮的「劃線」、(2)重點強調的「關鍵字框」、(3)針對重點做解釋的「文字筆記」及(4)給予系統化的「編號」

將筆記方法或符號自行整理如下：

筆記筆記方式會影響學生學習與注意力，由內容觀察法，了解學生的筆記方式與習慣，並分析出各種筆記強弱及關係，

藉由此定義我的研究中「文言文分層式教材」所使用的筆記符號與筆記方式，進而研究此教材對學習力之關聯性，以融入筆記分層教材之設計。